支教教师的到来，给上腴小学带来了新的理念，也让上腴小学加快了原本已迈出的教改步伐，一系列活动如火如荼地开展起来。

吴发明还鼓励学生利用手机、电脑上网查阅资料，让学生利用远程教育设备，了解大山外面的世界，了解城市和其他孩子是如何开展课外活动的。慢慢地，吴发明成为上腴小学很受学生欢迎的教师之一。

篮球赛、拔河比赛、兔子舞表演、仪仗队、摆手操、各种讲座……这些以前在校园中较少出现的元素，在支教教师的带动下渐渐变得熟悉。“以后我们学校的活动课还将更加丰富多彩。”上腴小学负责人说。

支教将带来美好未来

一所学校，几百人，只有一个投影仪;许多学生根本不知道什么是投影仪，因为教师一般都是用黑板授课，很少使用仪器。这是腴地中心校几年前的情景。几年来，在县实验小学等学校支教教师和智力团队的带动下，该校不但有了专门的多媒体阶梯教室，而且教师们经常用现代化的教学手段给学生上课。

由于受到师资的影响，腴地中心校教学科研工作的开展一直面临多方面困难，支教教师冉锦江的到来和县实验小学智力团队的支持无疑是雪中送炭。支教中，冉锦江不但承担起了学校一个班级的数学课教学、一个班级的英语课教学，同时还在县实验小学智力团队的帮助下，为该校课题研究和体育特色学校建设方面找寻教学科研工作突破口。

“一线教师支教，智力团队帮助”是县实验小学这些年的支教模式，目前这种模式已经引起了有关部门的重视。

据介绍，县实验小学每次派出一个团队支教，就是希望这些队员能够相互帮助，取长补短。该校借鉴团队合作的方式，利用教研团队作为后备支援，为受支教学校提供智力支持;同时也通过支教，为该校和受支教学校培养出学科带头人，打造良好的师资团队，最终实现共赢。今后，县实验小学一大批优秀教师的青春将在偏远学校继续闪光。